El magisterio urbano instruye clases virtuales ante los bloqueos en el país

La Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB) instruyó el paso a la modalidad de clases virtuales en las zonas afectadas por bloqueos de caminos en nuestro país. La medida busca resguardar la integridad física de estudiantes y docentes ante las dificultades de transitabilidad y los riesgos derivados de las movilizaciones sociales que persisten en diversas regiones del territorio nacional.

Wilfredo Ajllahuanca, ejecutivo nacional del sector, explicó que la determinación se ampara en la Resolución Ministerial 01/2024. Esta normativa faculta la adopción de modalidades no presenciales en situaciones de emergencia o conflicto para garantizar la continuidad del calendario académico sin exponer a la comunidad educativa. La instructiva alcanza a federaciones regionales, sindicatos y unidades educativas tanto en ciudades como en provincias donde el desplazamiento se ha visto interrumpido por los puntos de protesta.

Conflictos por la asistencia presencial

La dirigencia del magisterio cuestionó la postura de algunas autoridades distritales que, según denunciaron, continúan exigiendo la asistencia física de los maestros a pesar de que varias rutas permanecen intransitables. Ajllahuanca señaló que estas exigencias ignoran la realidad de los puntos de bloqueo y ponen en riesgo a los trabajadores que deben trasladarse entre municipios o departamentos para cumplir con sus funciones.

En este contexto, el sector docente pidió a sus bases reportar cualquier situación que vulnere esta disposición de seguridad. La dirigencia advirtió que presentará denuncias formales ante las direcciones departamentales de educación en caso de que se registren sanciones o presiones contra los maestros que opten por la modalidad virtual en las zonas de conflicto. Según el ejecutivo, la prioridad es evitar que el personal sea forzado a cruzar puntos de bloqueo donde se han registrado incidentes.

Impacto en el sistema educativo

La interrupción de las clases presenciales ocurre en un momento de tensión social en Bolivia, donde diversos sectores mantienen medidas de presión que afectan la logística nacional. Para los maestros, la transición a la virtualidad es la única alternativa viable para no suspender el avance de materias, aunque reconocen que la medida es paliativa mientras persistan los conflictos en las carreteras.

La implementación de estas clases a distancia reabre el debate sobre la brecha digital en nuestro país, especialmente en las áreas rurales y provinciales donde la conectividad es limitada. Por el momento, el magisterio se mantendrá en estado de apronte y evaluará la situación de los bloqueos de forma diaria para determinar el retorno a las aulas una vez que se garantice la libre circulación en las rutas nacionales.